2022학년도 편성

전공교과목 프로파일

미술체육대학 문화콘텐츠학부(가구·도자디자인전공)

2022학년도 편성과목에 대한 정보는 학과 사정에 의해 변경될 수 있습니다.

교과목명

그래픽디자인1

교과목번호

36951

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론+실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

이진욱

교과목 개요

및 특징

디자인과정에서 컴퓨터의 활용 능력을 기르고 그래픽 툴을 이용한 결과물의 질을 향상할 수 있도록 한다.

교과목표

그래픽 툴로서 포토샵을 활용하고 다양한 기능을 숙달 하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

디자이너에게 필수적인 컴퓨터를 통한 디자인은 다양한 툴이 보급되어 있다. 디자인 과정 중 가장  폭넓게 사용되는 비트맵 그래픽 툴로 포토샵을 통한 이미지 제작, 편집, 수정 등의 활용.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	프로그램의 기능를 파악하고 숙달과정을 통해 운용 능력 향상
부역량1	의사소통	디자인과정에서 정보분석활용의 의사소통 능력
부역량2	통합적사고능력	툴의 기본기능과 부수적인 기능을 함께 응용

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습	기타(과제물)	진단평가
의사소통	실습	기타(과제물)	과제평가
통합적사고능력	디자인씽킹	학습자 자가진단	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

기초조형 1

교과목번호

45321

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

오상문, 최진경

교과목 개요

및 특징

기초적인 조형과 표현의 기본 개념 및 이들 간의 상호관계를 이해하고 조형의 요소와 원리, 발상과 표현 방식, 관찰, 묘사 등 조형과 관련된 여러 가지 개념을 익히도록 한다. 이를 통해, 보다 전문적이고 체계적인 조형 능력을 키우고, 다양한 작품을 감상 함으로써 조형 예술의 세계를 경험하게 한다.

교과목표

본 교과목에서는 조형의 요소 및 아이디어 발상 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 대상의 기본 형태 분석 및 시각 표현 프로세스 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 디자인 실무 현장에서 필요한 실질적인 지식과 표현 실무능력의 배양을 목표로 한다.

교육내용

(강좌설명)

어떤 형태인가?, 어디에 사용할 것인가?, 무엇으로 만들 것인가? (공통재료: 점토, 석고) 그리고 본인이 제작할 타일 디자인의 아이디어 표현 전개와 거기에서 보여지는 디자인의 기본요소(점,선,면)을 설명하고 형태의 변형을 시도한 아이디어 스케치를 한다. 도자(陶瓷) 석고캐스팅 기법을 활용해 Handmade Tile을 제작해 완성한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●				▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	주어진 과제에 맞는 다양한 정보를 수집하여 그 정보를 바탕으로 아이디어를 도출하고 디자인을 발상하여 표현할 수 있다.
부역량1	시민의식	성실성과 적극성을 갖고 그에 따른 시민의식과 소통을 할 수 있다.
부역량2	아이디어표현능력	자신이 가지고 있는 표현능력을 교수자에게 명확하게 표현할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	실습(연습)	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
시민의식	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
아이디어표현능력	실습(연습)	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

디자인&미술사 1

교과목번호

45326

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인전공

담당교수

김현아

교과목 개요

및 특징

디자인은 인간의 정신을 총체적으로 반영하고 있는 문화의 산물이다. 시대를 반영하여 발전해온 다양한 분야의 디자인과 미술의 역사를 살펴보고 인류의 문화와 함께해온 디자인의 기초지식을 확립하여 디자인과 문화에 대한 이해의 폭을 넓힌다.

교과목표

미술에 대한 일반적인 이해를 바탕으로 디자인 역사의 흐름을 살펴보고, 우리 문화를 바탕으로 한국 특유의 문화를 재생하여 현대에 맞는 새로운 문화를 창출하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

미술과 디자인, 공예, 서양미술의 변화과정을 사회문화적 배경을 기초로 분석한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲		▲		●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고	교과목과 관련된 다양한 매체와 정보 등을 통한 PBL 선행학습
부역량1	시민의식	디자인과 미술의 역사를 통한 기초지식 확립 새로운 문화 창출
부역량2	의사소통	학습내용과 관련된 과제물, 연구결과를 토대로 한 피드백

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고	강의	보고서	진단평가
시민의식	문제기반학습(PBL)	구두발표	과제평가
의사소통	토의 토론	학습자 자가진단	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

그래픽디자인2

교과목번호

36955

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론+실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

이진욱

교과목 개요

및 특징

디자인과정에서 컴퓨터의 활용 능력을 기르고 그래픽 툴을 이용한 결과물의 질을 향상할 수 있도록 한다.

교과목표

그래픽 툴로서 일러스트레이터를 활용하고 다양한 기능을 숙달하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

백터 그래픽 프로그램의 대표적인 툴인 일러스트를 통해 디자인 능력을 배양하고, 각종 컴퓨터 그래픽 환경에 대한 적응력을 키운다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	프로그램의 기능를 파악하고 숙달과정을 통해 운용 능력 향상
부역량1	의사소통	디자인과정에서 정보분석활용의 의사소통 능력
부역량2	창의적표현	툴의 기본기능과 부수적인 기능을 함께 응용

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습	기타(과제물)	진단평가
의사소통	실습	기타(과제물)	과제평가
창의적표현	디자인씽킹	학습자 자가진단	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

기초조형2

교과목번호

45322

이수구분

전공

선택/필수

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

오상문, 최진경

교과목 개요

및 특징

가구. 도자 디자인의 전공 특성상 다양한 재료와 기법을 다루고 익혀야 함에 있어 재료의 기초적 지식과 다양한 기법들을 배우고 익히는데 교과의 목적이 있다.

교과목표

가구. 도자디자인을 위한 기초적 이론과 주자재와 부자재의 기초이론을 학습하고, 학습한 이론을 바탕으로 가구 및 도자 실습을 통해 디자인에 대한 기초실기 능력을 습득하며 미래 가구, 도자 디자이너로서 역량을 키우는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

본 교과목에서는 조형의 요소 및 아이디어 발상, 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 대상의 기본 형태를 분석하여 및 시각표현 프로세스, 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 전공 영역에서 다루는 수 많은 재료의 물성과 특징 들을 파악하고 그 물성을 다루는 기법들을 연구하여 새롭고 창의적인 아이디어를 도출하여 표현하고자 한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●				▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	기획에 따른 디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.
부역량1	시민의식	성실성과 적극성을 갖고 그에 따른 시민의식과 소통을 할 수 있다.
부역량2	아이디어표현능력	자신의 디자인적 견해를 타인에게 명확히 전달 할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
자기관리	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
아이디어표현능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

기초조형1

교과목명

디자인&미술사 2

교과목번호

45326

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인전공

담당교수

김현아

교과목 개요

및 특징

한국의 전통디자인을 기반으로 한 요소를 전반으로 과거 디자인이 축적한 경험과 지식을 현재에 적용 발전시키기 위해 한국디자인사와 전통미술의 전개과정을 살펴보고 한국 문화의 특수성을 이해한다.

교과목표

한국적인 조형과 미감을 이해하고 이를 감상하는 기본 방법을 알아본다. 우리 문화를 바탕으로 한국 특유의 문화를 재생하여 현대에 맞는 새로운 문화를 창출하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

빗살무늬 토기에서 모더니즘까지 한국의 디자인 역사를 각 시대별로 분류하여 한국의 문화와 조형의 흐름과 변화과정을 체계적으로 분석하고 학습한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲		▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적표현능력	교과목과 관련된 다양한 매체와 자료 등을 통한 정보 활용
부역량1	시민의식	한국의 디자인&미술사에 대한 이해와 연구
부역량2	의사소통	학습내용과 관련된 과제물, 연구결과를 토대로 한 피드백

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적표현능력	강의	보고서	진단평가
시민의식	문제기반학습(PBL)	구두발표	과제평가
의사소통	토의 토론	학습자 자가진단	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

브랜드창업기초 1

교과목번호

45335

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구/도자

담당교수

박재연, 오상문

교과목 개요

및 특징

브랜드창업기초1 과목은 차별성과 경쟁력을 지닌 도자디자인제품 개발과 자신만의 고유한 창업아이템을

구축하는 기초과정이다.

현대 브랜드는 단지 다른 제품과 구별할 뿐만 아니라 제품의 성격과 특징을 쉽게 전달하고,

디자이너의 정체성과 철학을 담아내어 신뢰를 형성하는 수단이 되기도 한다.

브랜드창업기초 교과를 통해 자신만의 고유한 가치를 찾고,차별화된 창업아이템을 구축하고자 한다.

교과목표

본 교과목의 목표는 크게

1, 디자인 테크닉과 표현기법에 대해 이해하고,

2. 자신만의 정체성을 두각시킬 수 있는 아이덴티티디자인능력 배양하며,

3. 차별화된 제품제작을 위한 기술력을 갖추고,

4. 자신만의 브랜드디자인을 형성하고, 창업아이템으로 발전시킬 수 있는

능력을 갖추고자 함에 목적이 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 교과는 ‘브랜드창업기초수업’의 기초과정으로서 브랜드를 형성함에 앞서 학생 스스로의 가치를 찾을 수

있도록 하고, 자신만의 고유한 디자인 아이덴티티를 형성할 수 있는 제품디자인 설정과 제품제작 실습을

병행하여 진행한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲		▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고능력	융복합적인 사고를 통한 차별화된 제품디자인 도출
부역량1	시민의식	문제접근과 해결에 대한 합리적인 프로세스 도출
부역량2	의사소통	자신의 디자인을 효과적으로 표현할 수 있는 능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고능력	실습	작업장평가	과제평가
시민의식	디자인싱킹	문제해결형시나리오	과제평가
의사소통	토의,토론	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

작품연구1

교과목번호

45331

이수구분

전공필수

과목학점

4

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구⋅도자디자인

담당교수

박재연, 이진욱, 김이연

교과목 개요

및 특징

가구.도자디자인 실기에 활용되는 재료의 질감과 표현, 기초 작업과정을 여러 사례와 시현을 통하여 상세히 실습한다.

교과목표

가구도자디자인에 활용되는 재료의 특성과, 다양한 기초제작 기법의 습득, 제작기법 등을 통하여 기본적 실기 능력을 향상 시킨다.

교육내용

(강좌설명)

조형능력을 높이기 위해 참고 작품의 실험적인 시도와 결과물을 직접 제작해 본다.

기초이론, 기초실습, 창의력 컨트롤.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲					●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	아이디어표현	당면한 문제를 창의적이고 효과적으로 해결하는 능력개발
부역량1	의사소통	협업 과제를 통한 소통과 배려 익히기
부역량2	창의적문제해결	복합적인 사고를 통한 차별화된 제품디자인 도출

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
아이디어표현	실습	평가자체크리스트	진단평가
협업능력	실습	포트폴리오	과제평가
창의적문제해결	실습	작업장평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

기초조형실습

교과목명

디자인재료기법 1

교과목번호

45333

이수구분

전공선택

과목학점

3.0

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구‧도자디자인2)

대상학과

가구‧도자 2

담당교수

박이슬, 최진경

교과목 개요

및 특징

현대 사회는 디자인 시대라고 할 만큼 디자인은 우리의 일상생활에서부터 사회 전반에 걸쳐 모든 분야와 밀접한 관계를 맺고 있다. 디자인의 역할은 환경을 변화시키며 인간의 삶을 풍요롭게 하는 데에 있다. 완성도 높은 디자인을 하기 위해서는 먼저 그것에 쓰이는 재료의 성질을 정확히 아는 것이 기본이다. 학습자들이 다양한 조형 재료의 활용과 재료기법을 숙련해 생활 속에 제품을 응용 제작 해 봄으로써 공예(工藝) 분야를 직업으로서의 가능성을 갖출 수 있다.

교과목표

본 교과목에서는 조형 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 대상의 기본 형태 분석 및 시각 표현 프로세스, 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 디자인 실무 현장에서 필요한 실질적인 지식과 표현 실무능력을 배양하는데 목표로 둔다.

교육내용

(강좌설명)

조형 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 가구도자디자인 기본 형태 분석 및 제작기법 기술습득과 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 생활 속의 가구도자디자인 제품을 응용 제작한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직(1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적 사고능력	창의적 표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲		●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 표현능력	다양한 조형 재료를 사용해 창의적으로 작품에 표현할 수 있다. (사고의 발상 전환)
부역량1	시민의식	다양한 협업을 통해 공동체 의식과 시민의식을 높인다.
부역량2	창의적 문제해결	많은 조형 재료를 인식하고 제작기법을 활용해 작품을 완성할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 표현능력	디자인씽킹	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
시민의식	실습	포트폴리오	과제평가
창의적 문제해결	실습	포트폴리오	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

모델링표현기법 1

교과목번호

45639

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

이태경, 백민지

교과목 개요

및 특징

가구와 도자기의 다양한 표현방법을 연구하고 아이디어를 실제 제품완성 전 검토하는 디자인과정을 교육한다.

교과목표

제품개발에서 최초 아이디어 단계의 이미지를 실제 완제품으로 양산하기 위해 모델링을 이용해 설계를 검증하고 디자인의 완성도를 높이기 위한 대부분의 영역에서 다용도로 활용되고 있다. 가구도자디자인의 기본적인 모델링 활용법을 익혀, 가구도자디자인 실무분야에서 능숙하게 도면을 제작할 수 있는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다.

교육내용

(강좌설명)

정확한 설계도를 작도하여 모델링제작 과정에서 발생될 수 있는 재단 과정에서의 오류, 조립과정에서의 오류 등 발생 가능성 있는 실수를 줄이기 위한 수업

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적사고능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲					▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	CAD도면을 통해 진행 가능한 목재의 컴퓨터 재단 및 조각(cnc/layer가공)등 다양한 분야를 이해시키고 전공에 대한 학습 의식을 고양
부역량1	의사소통	명령어 숙지와 빠른 도면작성
부역량2	아이디어표현능력	본인이 디자인한 가구디자인을 직접 컴퓨터로 도면화 작업

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(매주 수업중 과제물&수업 후 과제물)	기타(출석평가+과제물평가+기말시험)
의사소통	실습(연습)	기타(매주 수업중 과제물&수업 후 과제물)	기타(출석평가+과제물평가+기말시험)
아이디어표현능력	실습(연습)	기타(매주 수업중 과제물&수업 후 과제물)	기타(출석평가+과제물평가+기말시험)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

제품디자인프로젝트1

교과목번호

45334

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

김영주, 김월화

교과목 개요

및 특징

기존의 문화상품과 캐릭터상품의 쓰임새와 형태, 크기, 기법 등의 종류들을 조사, 분석하여 이를 바탕으로 가구와 도자 재질로서 쓰임새를 창의적으로 모색하여 개개인의 독특한 제품의 영역을 확보하며 졸업 후 전문 영역으로 인정받아 창업으로 발전 할 수 있도록 새로운 상품의 연구, 실험, 개발이 학습의 주된 목적이다.

교과목표

디자인의 전개과정과 실제로 가구나 도자기를 만드는 제작단계까지 균형 있는 학습과 실습을 통해 완성도를 높이고자 한다. 디자인의 새로운 발상을 통하여 문화상품이 갖는 기능 및 개념을 이해하고, 다양한 재료를 복합적으로 사용하여 기능에 맞는 제품을 창작하고 미래의 문화상품 개척을 위한 창조적인 디자인 능력을 배양하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

상품 및 제품디자인은 일반적으로 디자인 문제에서부터 시작해서 디자인을 어떻게 전개시킬 것인지에  대한 계획을 세우고 정보를 수집하여 디자인의 개념을 구축하는 단계와 디자인의 기능적 미적 본질을 고려하여 형태를 구체화시키는 단계로 이루어진다. 재료가 가지고 있는 성질, 특징을 이용한 조형적 감각을 통해 창조적인 조형의식을 향상시키고 실기를 통하여 감각적인 능력과 제작기술을 습득하게 한다. 디자인의 발상에서부터  제품에 이르기까지의 실현가능성을 유도하고 이러한 교육을 기반으로 하여 디자이너의 창의적 제품 기획력을 배양한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲				●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적표현능력	기획에 따른 디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.
부역량1	창의적문제해결	주어진 문제점을 파악하여 문제해결 방안을 제시 할 수 있다.
부역량2	의사소통	디자인된 시안을 협력업체를 찾아 제작할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적표현능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
의사소통	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)

선수

필요 과목

교과목명

작품연구2

교과목번호

45336

이수구분

전공필수

과목학점

4

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인

담당교수

이진욱, 박재연, 김이연

교과목 개요

및 특징

가구.도자디자인 실기에 활용되는 재료의 질감과 표현, 기초 작업과정을 여러 사례와 시현을 통하여 상세히 실습한다.

교과목표

가구도자디자인에 활용되는 재료의 특성과, 다양한 기초제작 기법의 습득, 제작기법 등을 통하여 기본적 실기 능력을 향상 시킨다.

교육내용

(강좌설명)

조형능력을 높이기 위해 참고 작품의 실험적인 시도와 결과물을 직접 제작해 본다.

기초이론, 기초실습, 창의력 컨트롤.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲					●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	아이디어표현	당면한 문제를 창의적이고 효과적으로 해결하는 능력개발
부역량1	의사소통	협업 과제를 통한 소통과 배려 익히기
부역량2	창의적문제해결	복합적인 사고를 통한 차별화된 제품디자인 도출

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
아이디어표현	실습	평가자체크리스트	진단평가
의사소통	실습	포트폴리오	과제평가
창의적문제해결	실습	작업장평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

기초조형실습, 작품연구1

교과목명

디자인재료기법 2

교과목번호

45338

이수구분

전공선택

과목학점

3.0

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구‧도자디자인2)

대상학과

가구‧도자 2

담당교수

박이슬, 최진경

교과목 개요

및 특징

현대 사회는 디자인 시대라고 할 만큼 디자인은 우리의 일상생활에서부터 사회 전반에 걸쳐 모든 분야와 밀접한 관계를 맺고 있다. 디자인의 역할은 환경을 변화시키며 인간의 삶을 풍요롭게 하는 데에 있다. 완성도 높은 디자인을 하기 위해서는 먼저 그것에 쓰이는 재료의 성질을 정확히 아는 것이 기본이다. 학습자들이 다양한 조형 재료의 활용과 재료기법을 숙련해 생활 속에 제품을 응용 제작 해 봄으로써 공예(工藝) 분야를 직업으로서의 가능성을 갖출 수 있다.

교과목표

본 교과목에서는 조형 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 대상의 기본 형태 분석 및 시각 표현 프로세스, 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 디자인 실무 현장에서 필요한 실질적인 지식과 표현 실무능력을 배양하는데 목표로 둔다.

교육내용

(강좌설명)

가구도자디자인 조형 재료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 가구도자의 기본 형태 분석 및 제작기법 기술습득과 다양한 재료를 통한 표현기법에 대해 학습하여 우리나라와 우리 고장을 상징화한 가구도자 문화상품을 응용 제작한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적 사고능력	창의적 표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲		●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 표현능력	다양한 조형 재료를 사용해 창의적으로 작품에 표현할 수 있다. (사고의 발상 전환)
부역량1	시민의식	다양한 협업을 통해 공동체 의식과 시민의식을 높인다.
부역량2	창의적 문제해결	많은 조형 재료를 인식하고 제작기법을 활용해 작품을 완성할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 표현능력	디자인씽킹	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
시민의식	실습	포트폴리오	과제평가
창의적 문제해결	실습	포트폴리오	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

모델링표현기법 2

교과목번호

45640

이수구분

전공선택

과목학점

3.0

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

이태경, 백민지

교과목 개요

및 특징

가구와 도자기의 다양한 표현방법을 연구하고 아이디어를 실제 제품완성 전 검토하는 디자인과정을 교육한다.

교과목표

제품개발에서 최초 아이디어 단계의 이미지를 실제 완제품으로 양산하기 위해 모델링을 이용해 설계를 검증하고 디자인의 완성도를 높이기 위한 대부분의 영역에서 다용도로 활용되고 있다. 가구도자디자인의 기본적인 모델링 활용법을 익혀, 가구도자디자인 실무분야에서 능숙하게 도면을 제작할 수 있는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다.

교육내용

(강좌설명)

정확한 설계도를 작도하여 모델링제작 과정에서 발생될 수 있는 재단 과정에서의 오류, 조립과정에서의 오류 등 발생 가능성 있는 실수를 줄이기 위한 수업

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		아이디어표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	물레성형기법의 이해와 지식, 기술을 활용하여 새로운 기술 배양
부역량1	아이디어표현능력	수업시간 외 부단한 연습을 통한 실력향상 및 아이디어 창출
부역량2	의사소통	타 학생과 본인의 결과물을 비교하여 문제점 파악 및 개선

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	실습(연습)	기타(정보취득, 실습과정)	참여평가
아이디어표현능력	실습(연습)	기타(실습과정)	과제평가
의사소통	실습(연습)	기타(실기시험)	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

브랜드창업기초 2

교과목번호

45340

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구/도자

담당교수

박재연, 오상문

교과목 개요

및 특징

브랜드창업기초2 과목은 차별성과 경쟁력을 지닌 디자인제품 개발과 자신만의 고유한 창업아이템을

구축하는 심화과정이다.

트랜드분석, 시장조사, 창의적인 디자인개발, 실행능력을 갖추어 시대성을 반영할 수 있는 브랜드를 형성하기

위한 교육과정이다.

브랜드창업기초 교과를 통해 자신만의 고유한 가치를 찾고,차별화된 창업아이템을 구축하고자 한다.

교과목표

본 교과목의 목표는 크게

1, 디자이너로서 트랜드와 시대적 요구에 대해 이해하고,

2. 자신만의 정체성을 두각시킬 수 있는 아이덴티티디자인을 표현하며,

3. 차별화된 제품제작프로세스를 설정/실행하고,

4. 자신만의 브랜드 제품디자인을 개발하여 창업아이템을 구축할 수 있는

능력을 갖추고자 함에 목적이 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 교과는 ‘브랜드창업기초수업’의 심화과정으로서 브랜드를 형성하기 위한 다양한 시대적 니즈에 대한

리서치와 분석을 통해 제품디자인 방향을 설정하고, 합리적인 디자인프로세스를 통해 차별화된 제품디자인을

실행한다. 마케팅전략과 제품시뮬레이션을 통해 브랜드창업의 방향성에 대해 탐구한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲				▲				●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적표현능력	창의적인 사고를 통한 차별화된 제품디자인 표현
부역량1	리더십	문제접근과 해결에 대한 합리적인 프로세스 도출
부역량2	의사소통	자신의 디자인을 효과적으로 표현할 수 있는 능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적표현능력	실습	작업장평가	과제평가
리더십	디자인싱킹	문제해결형시나리오	과제평가
의사소통	토의,토론	구두발표	과제평가

선수

필요 과목

브랜드창업기초 1

교과목명

제품디자인프로젝트2

교과목번호

45337

이수구분

전공

선택/필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

김영주, 김월화

교과목 개요

및 특징

기존의 문화상품과 캐릭터상품의 쓰임새와 형태, 크기, 기법 등의 종류들을 조사, 분석하여 이를 바탕으로 가구와 도자 재질로서 쓰임새를 창의적으로 모색하여 개개인의 독특한 제품의 영역을 확보하며 졸업 후 전문 영역으로 인정받아 창업으로 발전 할 수 있도록 새로운 상품의 연구, 실험, 개발이 학습의 주된 목적이다.

교과목표

디자인의 전개과정과 실제로 가구나 도자기를 만드는 제작단계까지 균형 있는 학습과 실습을 통해 완성도를 높이고자 한다. 디자인의 새로운 발상을 통하여 문화상품이 갖는 기능 및 개념을 이해하고, 다양한 재료를 복합적으로 사용하여 기능에 맞는 제품을 창작하고 미래의 문화상품 개척을 위한 창조적인 디자인 능력을 배양하는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

상품 및 제품디자인은 일반적으로 디자인 문제에서부터 시작해서 디자인을 어떻게 전개시킬 것인지에  대한 계획을 세우고 정보를 수집하여 디자인의 개념을 구축하는 단계와 디자인의 기능적 미적 본질을 고려하여 형태를 구체화시키는 단계로 이루어진다. 재료가 가지고 있는 성질, 특징을 이용한 조형적 감각을 통해 창조적인 조형의식을 향상시키고 실기를 통하여 감각적인 능력과 제작기술을 습득하게 한다. 디자인의 발상에서부터  제품에 이르기까지의 실현가능성을 유도하고 이러한 교육을 기반으로 하여 디자이너의 창의적 제품 기획력을 배양한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적사고능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲				●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적표현능력	기획에 따른 디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.
부역량1	창의적문제해결	주어진 문제점을 파악하여 문제해결 방안을 제시 할 수 있다.
부역량2	의사소통	디자인된 시안을 협력업체를 찾아 제작할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적사고능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
의사소통	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)

선수

필요 과목

제품디자인프로젝트1

교과목명

작품연구3

교과목번호

45341

이수구분

전공필수

과목학점

4

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인

담당교수

박재연, 이진욱

교과목 개요

및 특징

본 수업에서는 가구도자디자인의 실용성과 예술적(창의적)인 표현을 융합시킨 작품 제작을 통하여 디자인의 표현 영역을 확대하고, 학생 개개인의 발전 및 가구도자디자인의 새로운 발전에 이바지할 수 있도록 하는데 그 의의가 있다.

교과목표

디자인의 발상에서부터  제품에 이르기까지의 실현가능성을 유도하고 이러한 교육을

기반으로 하여 디자이너의 창의적 작품 기획력을 배양한다.

교육내용

(강좌설명)

다양한 재료를 복합적으로 사용하여 기능에 맞는 제품을 창작하고 창조적인

디자인 능력을 배양한다. 가구도자디자인 심화이론, 심화실습, 창의력 컨트롤

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	당면한 문제를 창의적이고 효과적으로 해결하는 능력개발
부역량1	통합적사고능력	과제를 통한 사고능력 익히기
부역량2	의사소통	다수의 의견를 수렴하고 소수와 함께 성장할 수 있는 시민의식

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습	평가자체크리스트	진단평가
통합적사고능력	실습	포트폴리오	과제평가
시민의식	실습	작업장평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

작품연구2

교과목명

문화예술콘텐츠개발

교과목번호

45344

이수구분

전공선택

과목학점

2학점

편성

학년/학기

3학년 1학기

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구.도자디자인전공)

대상학과

가구.도자3

담당교수

신규

교과목 개요

및 특징

본 문화예술콘텐츠개발 강의는 문화콘텐츠학부 가구도자전공 학생들을 대상으로 하며, 학생 개개인의 개성과 디자인 특성이 잘 드러나는 셀프 브랜딩 & 이를 홍보하는 방식(온/오프라인 셀프 프로모션)방식, 나아가 성공적인 (온/오프라인)을 위한 기초적 역량을 다지는데 그 의의가 있다.

교과목표

디자인은 문화와 일상 생활의 주된 특징으로 존재한다. 디자인은 영역이 광범위해서 3차원의 물체, 그래픽 커뮤니케이션, 정보기술에서 도시 환경에 이르는 종합 시스템이 모두 포함된다. 삶 전체로 보면 디자인은 사람의 손으로 만드는 모든 것에 대한 고안이며, 기획임과 동시에 기본적으로는 생활의 질적 향상을 위한 목표로 삼는다.

교육내용

(강좌설명)

조형예술과 디자인의 공통점과 차이점에 대해 고찰하고 조형예술의 핵심을 다각도로 접근하여 조형예술의 개념을 적립 및 확장시킨다. 또한 조형 예술의 기본원리를 숙지하고 발전된 독창성, 미적, 인지적, 도덕적 가치를 파악함으로써 수강생 스스로의 개념을 확립한다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●				▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	다양한 관점에서 문제 관찰 및 해결능력 배양
부역량1	시민의식	창의적인 아이디어 및 솔루션을 위한 소통역량 강화
부역량2	아이디어표현능력	디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	디자인씽킹	토론 및 피드백	과제평가
시민의식	토의.토론	포트폴리오	참여평가
아이디어표현능력	실습(연습)	평가자 체크리스트	진단평가

선수

필요 과목

교과목명

가구도자제품개발1

교과목번호

45342

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

이태경

교과목 개요

및 특징

가구와 도자는 단독으로도 공간을 빛내 줄 수 있는 공간 디스플레이 소품이자 하나의 예술품이라 할 수 있다. 인테리어는 벽과 바닥 그리고 천정으로 구성되어 있지만, 어느 곳 하나 가구와 도자가  존재하지 않는 공간이 이란 없을 것이다. 본 수업은 가구도자의 정체성을 극대화시키는 방법으로 공간 속 연출을 중심으로 수업을 진행하고자 한다.

교과목표

-공간 계획과 정체성을 토대로 가구도자디자인 계획을 구성 할 수 있다.

-계획된 공간의 특성을 고려한 가구도자디자인 계획을 전개할 수 있다.

-계획된 공간을 고려한 가구도자디자인을 선정할 수 있다.

-유아, 노인, 장애자의 특성을 고려한 가구도자디자인을 계획 할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

-가구도자디자인 교육을 위하여 먼저, 실내*외 공간의 분석 및 이해를 우선으로 한다.

-소비자의 니즈와 트랜드에 대한 학습을 진행한다.

-창조적 아이디어와 조형적 형태미를 위한 발상에서 부터 자재 구입 및 제작과정을 통해 졸업 작품디자인의 내실을 기한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적사고능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고능력	디자인 트랜드를 분석하여 가구도자 디자인 트랜드를 분석할 수 있다.
부역량1	시민의식	생활 속 가구도자디자인의 위치와 쓰임새를 파악한다
부역량2	창의적문제해결	자재구입부터 제작과정까지의 경험을 바탕으로 본인의 작품을 를 만들어볼 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고능력	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)
시민의식	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)

선수

필요 과목

제품디자인프로젝트 1,2

교과목명

조형디자인프로세스1

교과목번호

45343

이수구분

전공선택

과목학점

3.0

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

박이슬, 이혜영

교과목 개요

및 특징

조형능력을 함양하는데 필요한 기본적인 이론 및 실무를 교수하는 과목으로 창의적인 표현을 구현하는 실습을 통해 시각적, 심리적, 기능적 속성에 대한 폭 넒은 이해를 바탕으로 조형의 미적 감각을 향상시켜 디자인에 대한 이해를 돕는다.

교과목표

다양한 재료를 복합적으로 병행하여 실용적으로 응용하고 사용할 수 있는 가공기법을 익히고 각 전공과의 상호관계를 통한 미적 조형능력을 기르는 것을 목표로 한다.

교육내용

(강좌설명)

개인적감성과 사회문화적 배경을 토대로, 실물로 완성하여 디자인을 이해한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	아이디어 표현능력	○○○○
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	의사소통	개개인의 다양한 아이디어를 적용 창의적 결과물 도출시키는 능력
부역량1	창의적문제해결	창의적 아이디어와 그에 따른 다양한기법 적용 결과물 도출 능력
부역량2	아이디어표현능력	최선의 결과물을 이끌어내기 위한 개인의 표현력 발전 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
의사소통	실습(연습)	평가자체크리스트	진단평가
창의적문제해결	실습(연습)	평가자질문	참여평가
아이디어표현능력	실습(연습)	평가자질문	과제평가

선수

필요 과목

교과목명

가구도자캡스톤3D프린팅1

교과목번호

45996

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인전공

담당교수

이진욱

교과목 개요

및 특징

가구⋅도자 디자인에서 3D프린팅을 이용한 설계와 작품제작 기법에 대해 기초 과정을 교육한다.

교과목표

3D설계 통한 모델링을 검토하고 완성이미지를 가시화하여 3D프린팅을 이용해 최종 결과물을 검증함으로서 가구⋅도자 디자인과정의 효율적인 업무수행을 가능하게 한다

교육내용

(강좌설명)

가상의 3D이미지를 3D모델링으로 데이터화하여 3D프린팅을 이용해 최종 출력물을 얻는 과정을 습득하는 강좌이다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	의사소통	수업내용 및 디자인과 작품 제작과정에서 교수자와의 의사소통 능력
부역량1	창의적문제해결	수업과 관련한 정보를 취득하고 이를 바탕으로 각 요소의 장단점을 분석하여 최종적으로 학생 개인의 디자인과 역량을 개선하는 능력
부역량2	통합적사고능력	수업에 관련된 디자인 및 과제물의 완성과정에서의 자기주도적 해결방법과 창의적 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
의사소통	실습	평가자체크리스트	진단평가
창의적문제해결	실습	포트폴리오	과제평가
통합적사고능력	실습	작업장평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

아트3D프린팅 또는 기타 3D모델링제작 관련 프로그램

교과목명

도자유약과 소성실기1

교과목번호

46131

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구‧도자디자인3)

대상학과

가구‧도자 3

담당교수

오상문

교과목 개요

및 특징

인류가 도자기를 만들기 시작한 지 5,000년이 지났고, 도자기 유약을 사용한 지도 3,000년이 지났다. 도자유약의 가장 기본인 ‘기본 유약’을 제대로 만들 수 있으면 그 이외의 유약은 손쉽게 만들어 사용할 수 있다. 도자기의 기능면이나 표면을 장식하는데 중요한 역할을 하는 유약은 인체에 비교한다면 뼈와 살의 요소이다. 또한 소성은 도자기 제작 과정에서 가장 중요한 단계로, 성형이 끝난 다음 손상 없이 구워내는 아주 중요한 과정이다. 유약과 소성은 도예가라면 꼭 습득해야하는 필수 과정이다.

교과목표

- 본 교과목에서는 도자(陶瓷) 원료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로

1) 유약에 영향을 미치는 인자들과 유약에서 각 원료의 역할에 대해 학습한다.

2) 유약 실험 방법을 알아보고, 유약 제조 및 시유 방법들을 학습한다.

3) 도자기의 가장 중요한 과정인 소성 과정을 직접 실습해 봄으로써 가마의 소성 방법과 소성 기술에 대한 시행 능력을 키울 수 있는 실무능력을 배양하는데 목표로 둔다.

교육내용

(강좌설명)

- 도자(陶瓷) 원료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 소성 조건에 맞는 다양한 실험을 통해 자신만의 유약을 만들어 보고

1) 비중계로 유약의 농도측정 및 조절 숙지

2) 시유면의 기포 및 유약 흐름으로 생기는 상태 조절 숙지

- 소성 목적에 맞게 가마를 선택하고 가마의 소성 방법에 따른 소성 기술을 습득한다.

1) 불연속가마, 반연속가마, 연속가마, 가스가마, 전기가마, 라쿠가마

2) 소성(초벌소성, 재벌소성), 소성분위기(산화소성, 환원소성, 중성소성, 하회소성, 상회소성)

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적 사고능력	창의적 표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 표현능력	도자(陶瓷) 유약 원료를 사용해 창의적으로 작품에 표현할 수 있다. (사고의 발상 전환)
부역량1	아이디어 표현능력	다양한 시유기법을 활용해 자신의 아이디어를 적극적으로 표현할 수 있다. (사고의 확장)
부역량2	창의적 문제해결	도자(陶瓷) 원료를 인식하고 소성기법을 활용해 작품을 완성할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 표현능력	디자인씽킹	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
아이디어 표현능력	실습	포트폴리오	과제평가
창의적 문제해결	실습	포트폴리오	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

가구도자제품개발2

교과목번호

45346

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

이태경,김월화

교과목 개요

및 특징

생활에 필요한 가구도자는 실용성 위주로 만들어지나 디자인과 모양은 시대 및 소비자의 문화 수준 등에 의해 변하고 있다. 그렇다면 디자인을 삶의 중심으로 놓고 소비를 일삼고 있는 현재의 문화적 소비자들은 생활 속 디자인감성을 이끌어 낼 수 있는 가구도자 디자인에 대하여 어떻게 생각하고 있으며, 향후 가구도자디자인의 지향점을 어떻게 선보일 수 있는가? 에 대한 공부가 필요하다.

교과목표

-공간 계획과 정체성을 토대로 가구도자디자인 계획을 구성 할 수 있다.

-계획된 공간의 특성을 고려한 가구도자디자인 계획을 전개할 수 있다.

-계획된 공간을 고려한 가구도자디자인을 선정할 수 있다.

-유아, 노인, 장애자의 특성을 고려한 가구도자디자인을 계획 할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

-가구도자디자인 교육을 위하여 먼저, 실내*외 공간의 분석 및 이해를 우선으로 한다.

-소비자의 니즈와 트랜드에 대한 학습을 진행한다.

-창조적 아이디어와 조형적 형태미를 위한 발상에서 부터 자재 구입 및 제작과정을 통해 졸업 작품디자인의 내실을 기한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적사고능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲	●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고능력	디자인 트랜드를 분석하여 가구도자 디자인 트랜드를 분석할 수 있다.
부역량1	시민의식	생활 속 가구도자디자인의 위치와 쓰임새를 파악한다
부역량2	창의적문제해결	자재구입부터 제작과정까지의 경험을 바탕으로 본인의 작품을 를 만들어볼 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고능력	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)
시민의식	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(수업중 과제물 발표+연구주제토론)	기타(출석평가+과제물평가+기말작품평가)

선수

필요 과목

-자재구입부터 제작과정까지의 경험을 바탕으로 본인 가구를 만들어볼 수 있다.

-개인별 작품 진행 시 안전사고예방 교육 및 방지에 노력한다.
-완성도 있는 졸업작품을 만들어 본다.

교과목명

가구도자캡스톤3D프린팅2

교과목번호

45997

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인전공

담당교수

이진욱

교과목 개요

및 특징

가구⋅도자 디자인에서 3D프린팅을 이용한 설계와 작품제작 기법에 대해 심화 과정을 교육한다.

교과목표

3D설계 통한 모델링을 검토하고 완성이미지를 가시화하여 3D프린팅을 이용해 최종 결과물을 검증함으로서 가구⋅도자 디자인과정의 효율적인 업무수행을 가능하게 한다

교육내용

(강좌설명)

가상의 3D이미지를 3D모델링으로 데이터화하여 3D프린팅을 이용해 최종 출력물을 얻는 과정을 습득하는 강좌이다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	의사소통	수업내용 및 디자인과 작품 제작과정에서 교수자와의 의사소통 능력
부역량1	창의적문제해결	수업과 관련한 정보를 취득하고 이를 바탕으로 각 요소의 장단점을 분석하여 최종적으로 학생 개인의 디자인과 역량을 개선하는 능력
부역량2	통합적사고능력	수업에 관련된 디자인 및 과제물의 완성과정에서의 자기주도적 해결방법과 창의적 역량

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
의사소통	실습	평가자체크리스트	진단평가
창의적문제해결	실습	포트폴리오	과제평가
통합적사고능력	실습	작업장평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

아트3D프린팅 또는 기타 3D모델링제작 관련 프로그램

교과목명

조형디자인프로세스2

교과목번호

45347

이수구분

전공선택

과목학점

3.0

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

박이슬, 이혜영

교과목 개요

및 특징

현대사회가 요구하는 디자인의 개념, 생활 속의 기능, 미적감성을 보유하는 디자인 표현을 교육한다.

교과목표

재료 성질 및 재료가공법, 가공기법 등을 병행하여 실용 가능한 작품제작 능력을 향상시키고 장미적 조형능력을 기르는 것을 목표로 한다.

교육내용

(강좌설명)

재료의 특성을 이해하고 의도한 제품제작능력을 발휘할 수 있도록 이론과 실습을 병행하여 수업을 진행한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		●				▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	의사소통	개개인의 다양한 아이디어를 적용 창의적 결과물 도출시키는 능력
부역량1	창의적문제해결	창의적 아이디어와 그에 따른 다양한기법 적용 결과물 도출 능력
부역량2	아이디어표현능력	최선의 결과물을 이끌어내기 위한 개인의 표현력 발전 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
의사소통	실습(연습)	평가자체크리스트	진단평가
창의적문제해결	실습(연습)	평가자질문	참여평가
아이디어표현능력	실습(연습)	평가자질문	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

도자유약과 소성실기2

교과목번호

46132

이수구분

전공선택

과목학점

2.0

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구‧도자디자인3)

대상학과

가구‧도자 3

담당교수

오상문

교과목 개요

및 특징

인류가 도자기를 만들기 시작한 지 5,000년이 지났고, 도자기 유약을 사용한 지도 3,000년이 지났다. 도자유약의 가장 기본인 ‘기본 유약’을 제대로 만들 수 있으면 그 이외의 유약은 손쉽게 만들어 사용할 수 있다. 도자기의 기능면이나 표면을 장식하는데 중요한 역할을 하는 유약은 인체에 비교한다면 뼈와 살의 요소이다. 또한 소성은 도자기 제작 과정에서 가장 중요한 단계로, 성형이 끝난 다음 손상 없이 구워내는 아주 중요한 과정이다. 유약과 소성은 도예가라면 꼭 습득해야하는 필수 과정이다.

교과목표

- 본 교과목에서는 도자(陶瓷) 원료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로

1) 유약에 영향을 미치는 인자들과 유약에서 각 원료의 역할에 대해 학습한다.

2) 유약 실험 방법을 알아보고, 유약 제조 및 시유 방법들을 학습한다.

3) 도자기의 가장 중요한 과정인 소성 과정을 직접 실습해 봄으로써 가마의 소성 방법과 소성 기술에 대한 시행 능력을 키울 수 있는 실무능력을 배양하는데 목표로 둔다.

교육내용

(강좌설명)

- 도자(陶瓷) 원료의 종류 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 소성 조건에 맞는 다양한 실험을 통해 자신만의 유약을 만들어 보고

1) 비중계로 유약의 농도측정 및 조절 숙지

2) 시유면의 기포 및 유약 흐름으로 생기는 상태 조절 숙지

- 소성 목적에 맞게 가마를 선택하고 가마의 소성 방법에 따른 소성 기술을 습득한다.

1) 불연속가마, 반연속가마, 연속가마, 가스가마, 전기가마, 라쿠가마

2) 소성(초벌소성, 재벌소성), 소성분위기(산화소성, 환원소성, 중성소성, 하회소성, 상회소성)

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적 사고능력	창의적 표현능력	아이디어 표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 표현능력	도자(陶瓷) 유약 원료를 사용해 창의적으로 작품에 표현할 수 있다. (사고의 발상 전환)
부역량1	아이디어 표현능력	다양한 시유기법을 활용해 자신의 아이디어를 적극적으로 표현할 수 있다. (사고의 확장)
부역량2	창의적 문제해결	도자(陶瓷) 원료를 인식하고 소성기법을 활용해 작품을 완성할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 표현능력	디자인씽킹	포트폴리오	교육내용평가1(중간)
아이디어 표현능력	실습	포트폴리오	과제평가
창의적 문제해결	실습	포트폴리오	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

(자기표현을 위한) 미술심리 치료의 이해

교과목번호

45998

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2학기

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인학과

담당교수

신규

교과목 개요

및 특징

미술을 심적 통제를 덜 받는 비언어적 심상 표현을 수단이다. 미술을 이용한, 미술치료에 서 제작하는 창작물이란 단순한 조형작품이 아니라 그 사람을 나타내는 의사소통의 통로 라고 볼 수 있다. 이러한 미술작업을 통해 부정적인 에너지를 배출하고 갈등을 해소하며 궁극적으로 삶을 화해하고 긍적적인 에너지로 바꿀 수 있도록 도울 수 있다는 큰 장점이 있다.

따라서 이와 같은 미술치료에 대한 전문적인 이론을 학습하고 실제 미술치료의 사례들을 살펴보면서 치료적 관점과 다양한 미술치료의 과정을 탐구하는 과정을 통해 진정한 미술전공자로서의 자질을 품고 자격증을 취득할 수 수준까지의 학습과 평가를 진행함으로써 추후 미술심리상담사 자격증을 따로 공부할 필요없이 취득할 수 있도록 하는데 최종 의의가 있다.

교과목표

- 미술치료와 심리치료의 개념을 비교 및 분석해봄으로써, 미술치료의 전반적인 내용을

파악할 수 있다.

- 미술치료를 위한 매체의 다양성은 물론이며 색채이론에 대한 이해 및 미술 발달단계에

대한 이론을 알 수 있다.

- 실제 미술치료 사례들을 살펴봄으로써 치료적 관점을 본인이 직접 설명할 수 있다.

- 미술치료에 대한 이론 지식과 분석방법을 통해 실제 치료과정에 적용할 수 있고 자격증

을 취득할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

미술과 심리학 두 가지 분야의 결합으로 이루어진 미술심리치료에 대한 전반적인 사항을 학습한다. 특히 미술심리상담사 과정 중 2급 과정 취득을 목표로 아동, 청소년, 성인, 노인, 장애인 등 다양한 대상들의 심리적인 문제해결과 건강하고 행복한 삶의 영위에 도움을 주는 미술치료의 이론과 실습기법을 학습하고 분석해본다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 ■온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		미술이론의 이해
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲		▲					●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’ 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	미술이론의 이해	해당교과에 대한 이해와 분석능력 함양
부역량1	창의적 문제해결	상황별 미술심리치료 분석 능력 함양
부역량2	리더십	긍정적인 자기표현을 하기위한 능력 함양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
미술이론의 이해	강의	문제해결형시나리오	진단평가
창의적 문제해결	사례기반학습(CBL)	서술형시험	교육내용평가1(중간)
리더십	실습 및 디자인씽킹	보고서	교육내용평가2(기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

제품개발테크닉1

교과목번호

45349

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인

담당교수

최진경, 김월화

교과목 개요

및 특징

오늘날 비즈니스 환경에서 진정한 혁신과 신제품 개발은 중요한 도전과제다. 본 강좌는 제품 개발, 디자인, 제조에 대한 종합적인 접근을 제공한다. 왜 제조해야 하고, 무엇을 제조해야 하며, 제조되어야 하는 것을 어떻게 디자인 하는지를 제품의 “개발에서 제조”전 영역에 걸쳐 논의하고 ‘how-to’ 과정을 강조하고자 한다.

교과목표

신제품 개발을 위한 체계적인 혁신 과정을 기반으로 하여 디자이너의 창의적 작품 기획력을 배양한다.

교육내용

(강좌설명)

제품 개발 프로세스의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성하였다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●				▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	융·복합 아이덴티티 아이디어 도출과정과 이를 창의적이고 효율적으로 표현할 수 있는 테크닉과 기술력 개발
부역량1	시민의식	수업을 통해 배운 내용 및 다양한 내용을 사회에 유용한 자료로 환원한다
부역량2	창의적표현능력	고정관념을 깨고 나아가는 상상력, 분석력, 논리력, 통합적 능력개발

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	디자인씽킹	문제해결형시나리오	과제평가
시민의식	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
창의적표현능력	실습	작업장 평가	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

작품연구4

교과목명

졸업작품연구1

교과목번호

42332

이수구분

전공선택

과목학점

4

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

박재연, 이진욱, 오상문

교과목 개요

및 특징

졸업작품의 내적 요소의 충실과 아울러 재료의 적절한 기술적 적용 및 조형 형태기술과 요소 등을 통해 기본조형의 질적 성취도를 높이는 과목이다.

교과목표

작품제작에 있어 개개인의 개성을 고려하여 학생의 주관을 반영한다. 가구도자디자인의 연구를 심층 있게 접근하고 이론을 정립 시키는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

졸업작품제작을 목표로 각 개인의 작품방향을 설정하고 공예성, 회화성, 조형성을 바탕으로 여러 기법을 연구하여 졸업 작품의 작품수행 능력을 기른다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲			▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	조형 형태 연구와 제작 기술의 창의적 해결 능력
부역량1	의사소통	작품제작과정에서의 문제를 해결하는 의사소통 능력
부역량2	창의적표현능력	디자인과정에서 효과적인 방법을 제시하는 표현능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습	기타(과제물)	과제평가
의사소통	실습	학습자 자가진단	진단평가
창의적표현능력	실습	작업장 평가	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

작품연구 1,2,3,4

교과목명

창의융합캡스톤디자인1

교과목번호

45351

이수구분

전공

선택/필수

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

김영주, 신규

교과목 개요

및 특징

창의융합캡스톤디자인 프로세스는 디자인 프로젝트의 출발에서 완성된 디자인 결과를 만들어 내기까지 관련된 모든 활동을 단계별로 그린 설계도라고 할 수 있다. 가구.도자의 제품이나 서비스를 새롭게 창조하고 소비자들에게 커뮤니케이션하는 과정과 관리 측면을 디자인하는 일까지도 넓은 의미의 가구와 도자디자인 을 계획하는 것을 배우는 과정이다

교과목표

디자인 프로세스을 통한 제품의 기획에서부터 제작, 유통,  판매촉진, 피드백을 통한 제품의 보완, 기획력을 키운 역량을 대학과정을 마치고 사회의 일원이 되기 위한 하나의 교두보적인 역할로 사회에서 배워야하는 과정을 미리 배워 현장에서 바로 적용이 가능하게 하는데 학습에 목표가 있다.

교육내용

(강좌설명)

창의융합캡스톤디자인 프로세스는 디자인 프로젝트의 출발에서 완성된 디자인 결과를 만들어 내기까지 관련된 모든 활동을 단계별로 그린 설계도라고 할 수 있다. 제품이나 서비스를 새롭게 창조하고 소비자들에게 커뮤니케이션하는 과정과 관리 측면을 디자인하는 일까지도 계획하는 것을 배우는 과정으로 캡스톤이라고하는 정부지원사업과 대학의 구조를 잘 연계하여 프로젝트의 개념을 이해하고 순차적인 프로세싱의 능력을 배가하고자한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲			●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

[별첨PDF의 ‘학과별 전공능력 설정 현황’(p.57) 참조]

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고능력	주어진 상황을 파악하여 새로운 해결 방안을 제시 할 수 있다.
부역량1	의사소통	자신의 디자인적 견해를 타인에게 명확히 전달 할 수 있다.
부역량2	창의적문제해결	기획에 따른 디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
의사소통	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
창의적문제해결	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

교과목명

제품개발테크닉2

교과목번호

45350

이수구분

전공선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

(가구⋅도자디자인전공)

대상학과

가구⋅도자디자인

담당교수

최진경, 김월화

교과목 개요

및 특징

오늘날 비즈니스 환경에서 진정한 혁신과 신제품 개발은 중요한 도전과제다. 본 강좌는 제품 개발, 디자인, 제조에 대한 종합적인 접근을 제공한다. 왜 제조해야 하고, 무엇을 제조해야 하며, 제조되어야 하는 것을 어떻게 디자인 하는지를 제품의 “개발에서 제조”전 영역에 걸쳐 논의하고 ‘how-to’ 과정을 강조하고자 한다.

교과목표

신제품 개발을 위한 체계적인 혁신 과정을 기반으로 하여 디자이너의 창의적 작품 기획력을 배양한다.

교육내용

(강좌설명)

제품 개발 프로세스의 전반적인 내용을 보다 심화된 학습을 할 수 있도록 구성하였다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●				▲	▲

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	융·복합 아이덴티티 아이디어 도출과정과 이를 창의적이고 효율적으로 표현할 수 있는 테크닉과 기술력 개발
부역량1	시민의식	수업을 통해 배운 내용 및 다양한 내용을 사회에 유용한 자료로 환원한다
부역량2	창의적표현능력	고정관념을 깨고 나아가는 상상력, 분석력, 논리력, 통합적 능력개발

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	디자인씽킹	문제해결형시나리오	과제평가
시민의식	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
창의적표현능력	실습	작업장 평가	과제평가

선수

필요 과목

제품개발테크닉1

교과목명

졸업작품연구2

교과목번호

42333

이수구분

전공선택

과목학점

4

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

실기

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구.도자디자인

담당교수

박재연, 이진욱, 오상문

교과목 개요

및 특징

졸업작품의 내적 요소의 충실과 아울러 재료의 적절한 기술적 적용 및 조형 형태기술과 요소 등을 통해 기본조형의 질적 성취도를 높이는 과목이다.

교과목표

작품제작에 있어 개개인의 개성을 고려하여 학생의 주관을 반영한다. 가구도자디자인의 연구를 심층 있게 접근하고 이론을 정립 시키는데 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

졸업작품제작을 목표로 각 개인의 작품방향을 설정하고 공예성, 회화성, 조형성을 바탕으로 여러 기법을 연구하여 졸업 작품의 작품수행 능력을 기른다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		창의적표현능력	통합적사고능력	아이디어 표현 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
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* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	조형 형태 연구와 제작 기술의 창의적 해결 능력
부역량1	의사소통	작품제작과정에서의 문제를 해결하는 의사소통 능력
부역량2	창의적표현능력	디자인과정에서 효과적인 방법을 제시하는 표현능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	실습	기타(과제물)	과제평가
의사소통	실습	학습자 자가진단	진단평가
창의적표현능력	실습	작업장 평가	참여평가

선수

필요 과목

졸업작품연구1, 작품연구 1,2,3,4

교과목명

창의융합캡스톤디자인2

교과목번호

45352

이수구분

전공

선택/필수

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

문화콘텐츠학부

대상학과

가구도자디자인전공

담당교수

김영주, 신규

교과목 개요

및 특징

창의융합캡스톤디자인 프로세스는 디자인 프로젝트의 출발에서 완성된 디자인 결과를 만들어 내기까지 관련된 모든 활동을 단계별로 그린 설계도라고 할 수 있다. 가구. 도자의 제품이나 서비스를 새롭게 창조하고 소비자들에게 커뮤니케이션하는 과정과 관리 측면을 디자인하는 일까지도 넓은 의미의 가구와 도자디자인을 계획하는 것을 배우는 과정이다

교과목표

디자인 프로세스을 통한 제품의 기획에서부터 제작, 유통,  판매촉진, 피드백을 통한 제품의 보완, 기획력을 키운 역량을 대학과정을 마치고 사회의 일원이 되기 위한 하나의 교두보적인 역할로 사회에서 배워야하는 과정을 미리 배워 현장에서 바로 적용이 가능하게 하는데 학습에 목표가 있다.

교육내용

(강좌설명)

창의융합캡스톤디자인 프로세스는 디자인 프로젝트의 출발에서 완성된 디자인 결과를 만들어 내기까지 관련된 모든 활동을 단계별로 그린 설계도라고 할 수 있다. 제품이나 서비스를 새롭게 창조하고 소비자들에게 커뮤니케이션하는 과정과 관리 측면을 디자인하는 일까지도 계획하는 것을 배우는 과정으로 캡스톤이라고 하는 정부지원사업과 대학의 구조를 잘 연계하여 프로젝트의 개념을 이해하고 순차적인 프로세싱의 능력을 배가하고자한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 ■실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		통합적사고능력	창의적표현능력	아이디어표현능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲			●

* 주역량 표기 : 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기 : 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	통합적사고능력	주어진 상황을 파악하여 새로운 해결 방안을 제시 할 수 있다.
부역량1	의사소통	자신의 디자인적 견해를 타인에게 명확히 전달 할 수 있다.
부역량2	창의적문제해결	기획에 따른 디자인을 분석하여 창의적인 디자인을 도출할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
통합적사고능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
의사소통	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
창의적표현능력	실습(연습)	기타(발표+포트폴리오)	가타(출석+과제물평가+평가자체크리스트)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

창의융합캡스톤디자인1